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参考答案及解析

1.【答案】C。欣瑞讲师解析：根据维果茨基“最近发展区”的观点，教学应该走在发展的前面，教学塑造着发展，促进着发展。

2.【答案】A。欣瑞讲师解析：科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的，是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从人物规定的行为准则的。

3.【答案】C。欣瑞讲师解析：A选项美德是否可教是古希腊苏格拉底的思想；B选项是赫尔巴特的教育性教学原则；D选项是杜威的思想。

4.【答案】ABD。欣瑞讲师解析：内控型与外控型是属于归因方式的差异。

5.【答案】ABCD。欣瑞讲师解析：认知发展是指儿童在心理上表征世界、思考世界的方式的发展。认知发展一般遵循以下规律：认知活动从简单、具体向复杂、抽象发展；认知活动从无意向有意发展；认知活动从笼统向分化发展。

6.【答案】ABCE。欣瑞讲师解析：认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

7.【答案】ACD。欣瑞讲师解析：培养舆论是班风形成的重要工作，而非培养学生干部的内容，排除B。保持教师的绝对与现代教育理念相悖，由此排除E项。

8.【答案】×。欣瑞讲师解析：广义的学习是指动物和人在生活中获得经验，并由经验引起行为较为持久的适应性变化。狭义学习是指学生在学校里的学习，是学习的一种特殊形式，即学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有步骤的获得知识、形成技能、培养才智的过程。个体行为发生了变化只是学习的一个特征，分析学习定义，就会发现学习还必须有其他必不可少的特征。

9.【答案】×。欣瑞讲师解析：发现学习与接受学习、有意义学习与机械学习是对学习的两种不同的划分方法，不能将二者混淆。发现学习不一定是有意义学习，接受学习也不一定是机械学习。

10.【答案】√。

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