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参考答案及解析

1.【答案】B。欣瑞讲师解析：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5～7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”

2.【答案】B。欣瑞讲师解析：有意想象是有预定目的、自觉进行的想象。无意想象没有预定的目的、不由自主地产生的想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。由此可见，梦属于无意想象。

3.【答案】D。欣瑞讲师解析：班级是学校教育活动的基本单位，是以学习为目的的团体。班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

4.【答案】B。

5.【答案】C。欣瑞讲师解析：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

6.【答案】A。欣瑞讲师解析：《义务教育数学课程标准》中规定：在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。

7.【答案】D。欣瑞讲师解析：孔子的教育内容中“文”指“六经”，即诗、书、礼、易、乐、春秋。

8.【答案】C。欣瑞讲师解析：结构式观察有预设的明确目标、所要观察的问题以及大致范围，有较详细的观察计划、步骤以及合理设计的可控制性观察，能获得翔实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究。

9.【答案】D。欣瑞讲师解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

10.【答案】A。欣瑞讲师解析：《义务教育法》第二章第十二条规定，地方各级人民政府应当适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

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