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1.人对同一个目的同时产生两种对立的动机是( )。
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
2.根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认知风格类型划分为：( )
A.场独立性与场依存性 B.冲动型与沉思型
C.同时性与继时性 D.整体加工与部分加工
3.现代学校的基本特征之一是( )。
A.具有宗教性 B.以文法学校和修辞学校为主
C.基础教育是义务的 D.缺乏系统性和连贯性
4.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。
A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础
5.我国学校教育产生于奴隶社会早期的原因是( )。
A.生产力发展 B.文字产生 C.人口增多 D.国家建立
6.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能
7.我国学校教育层次包括( )。
A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育
8.“谈梅生津”是第一信号系统引起的条件反射。（判断题）
9.优化学校德育的校外环境就是要加强学校与家庭的配合。（判断题）
10.想象是对客观现实的反应，是一种特殊形式的表象。（判断题）
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