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1.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。

A.1904年 B.1922年 C.1949年 D.1986年

2.教育目的与培养目标之间是( )的关系。

A.具体与抽象 B.个别与一般 C.普遍与特殊 D.共性与个性

3.格塞尔理论的原则是( )。

A.发展方向的原则 B.相互交织的原则

C.个体成熟的原则 D.自我调节的原则

4.以下关于自我效能感说法正确的是( )。

A.自我效能高的学生会选择富有挑战性的任务

B.自我效能高的学生会有较强的学习自信心

C.自我效能高的学生相信自己的学习能力

D.自我效能高的学生在活动时情绪饱满，信心十足

5.根据记忆的内容把记忆分为( )。

A.形象记忆 B.情景记忆 C.语词记忆 D.逻辑记忆

6.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有( )。

A.改变课程功能 B.调整课程结构

C.精选课程内容 D.改进教学方式

7.秋天到了，为了让幼儿认识秋天，老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上，指导幼儿观察画中的景物，这是一种有效的教育方法。（判断题）

8.幼儿的智力发展指感知观察力，注意力，记忆力，想象力，思维力等基本要素的整体发展，而不是某一要素的发展。（判断题）

9.教育必然促进儿童的发展。（判断题）

10.在前运算阶段，幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题。（判断题）

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